（15）美国高等教育史 - 两次世界大战期间（上）

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两次世界大战期间（上）

从内战结束到第一次世界大战爆发不到50年时间内，美国完成了从农村化到城市化的转变，与此同时，美国历经百年的工业化，在1890-1920年间完成。二十世纪初，美国高等教育的“骨架”已大体形成；通过两次世界大战，奠定了美国在西方国家中的霸主地位；到二十世纪中期，美国高等教育处于飞速发展阶段。

20世纪上半叶，受进步主义教育运动的影响，美国的高等教育在发生变化。典型的例子是威斯康星大学模式，提倡“大学的职责是引领科学应用以全面提高公民生活”，并提出威州的州界就是校园和服务的边界。高等教育为经济发展提供服务、为工业生产进行科研、面向应用培养人才。

第一次世界大战在1914年7月28日爆发，到1918年11月11日结束。期间，在1917年，美国被卷入大战漩涡中。一战促进了美国的经济繁荣，美国由60亿美元的债务国转变为100亿美元的债权国，成为世界上最富有的国家。但是，一战没有改变美国的政治地位，美国依旧奉行孤立主义政策，我行我素，过着世外桃源的生活。

一战后，美国高校入学学生人数稳步上升，从1919-1920年的60万上升到1929-1930年的110万，几乎翻了一番。

在19世纪末到20世纪初，美国高等教育出现了一项伟大的创新，就是2年制初级学院（Junior Colleges）的诞生。初级学院的理念主要来自芝加哥大学第一任校长威廉·雷尼·哈珀（William Rainey Harper）, 旨在高等教育大众化，并催生了1920年代美国初级学院体系。它是美国高等教育的一大特色。

大学生在初级学院完成大学前2年的基础课程学习后，再去4年制大学继续后2年的学习；或经过职业培训后直接就业。初级学院的发展顺应了美国工业化时期经济高速发展对高等教育面向大众、面向生产培养实用技术人才的强烈时代需求。

哈珀是美国高等教育界的一位传奇人物，拥有许多非凡的事迹。天才儿童，8岁开始学习大学课程，10岁上大学，14岁大学毕业；美国石油大亨约翰·洛克菲勒（John D. Rockefeller）于1890年创办芝加哥大学时，选哈珀为助手，第二年就任命35岁的哈珀为大学首任校长；在1892开学时，哈珀说服8位大学校长来芝加哥大学执教；除芝加哥大学外，在1896年，哈珀还参与创立布拉德利大学（Bradley University），并成为首任校长；哈珀同时尽职履行校长、系主任和全职教师的职责。

除了提出初级学院的理念外，哈珀还做过其它重要的开拓性工作：招收女性和少数族裔学生、任用女教师、建立延伸教育系统、创立社会学系等等。起初，人们对哈珀同时推进的创新之举并不了解和看好，揶揄为“哈珀系列闹剧”，以后才真正认识到这是“一场高等教育革命”。哈珀逝于49岁，人生短暂，却光芒四射，留下了一所伟大的学校。截至2014年，共有89位诺贝尔奖得主在芝加哥大学工作或学习，论诺奖得主数量，芝加哥大学排名美国第一。

初级学院发展惊人，从1909年的20所，迅速增加到1919的170所。到1930年，猛然增加到440所，注册学生人数达到7万名。到1940年，全美拥有初级学院共610所。

落后国家在崛起过程中，不可避免地遇到人才和技术的难题和瓶颈。早在18世纪70年代，美国就遇到了这一瓶颈。当时，美国求贤若渴，英国却为了保持技术垄断地位，通过立法，严禁先进的纺织机器和熟练技术工人出国。美国为吸引人才，不惜重金，直接去海外宣传招揽。当年，成千上万的熟练技术移民，怀揣着美国梦，来到美国，帮助美国开创了工业新纪元。享有“美国工业革命的奠基者”之誉的塞缪尔·斯莱特（Samuel Slater）就是其中之一。

尝到甜头之后，美国政府在南北战争之后制定了《移民奖励法》，不遗余力地吸引海外移民。从1820年到1928年的100多年的时间里，美国吸纳移民高达3800万人；人口从964万增加到1.2亿，增幅达12倍之多。移民的到来，为美国人口和科技的快速发展，发挥了举足轻重的作用。

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