美军的思想政治教育

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美国军队有没有思想教育?做不做思想工作?它究竟靠什么凝聚军心、激励士气?前一阶段,笔者随我军一代表团访问美军时作了一些实地考察,就有一个很深的感受,美军的思想教育和精神激励工作不但有,而且还搞得有声有色。

随处可见的“价值观教育”

一说到思想教育,不少人可能以为像美军这样的资产阶级军队是典型的不讲精神作用的“唯武器论”者,或者以为就是靠牧师传经布道,祈求“上帝保佑”。其实不然。美军的确是把牧师作为满足军人宗教精神生活、调节官兵心理、疏导部队思想情绪的一支重要力量,但同时也非常重视思想教育,重视资产阶级政治思想和价值观念的灌输。就拿“价值观教育”来说,美军同样做得有板有眼。

我们访问的美陆军训练中心司令小雷蒙·D·巴雷特少将介绍,“价值观教育”是美陆军部队尤其是新兵训练的重要内容。新兵基本战斗训练分为3个阶段,每个阶段3周,依次称为“红段”、“白段”和“蓝段”。各阶段训练内容中,“价值观训练”这一课目都占很大比重。在“红段”中叫“基础价值观训练”,在“白段” 中叫“价值观训练”,在“蓝段”中叫“价值观教育”,体现出随着新兵成熟程度的变化,这一教育内容和要求的不同。

美陆、海、空三军和海军陆战队都有各自的“价值观”,表述虽有差别,但基本精神是一致的。以陆军为例,美陆军“价值观”的表述很简明,共7条:“忠诚、职责、尊敬、无私奉献、荣誉、正直、个人勇气”。每句话都有简短的注释;“忠诚——对美国宪法、陆军、所在部队和战友怀有真实信念与忠诚’,“职责——履行你的义务”,“尊敬——待人有礼”,“无私奉献——将国家、陆军和下属的利益置于个人利益之上”,“荣誉——遵守陆军全部的价值观”,“正直——行为端正,遵纪守法,遵守道德”,“个人勇气——勇敢面对恐惧、危险和精神或肉体上的不幸”。

巴雷特少将具体介绍了“价值观教育”的做法。“价值观训练”的基本要求包括:干部以身作则体现“价值观’,在训练中重点展示体现在士兵身上的“价值观”,每日开展强化“价值观”的活动,如背诵《士兵守则》,高唱国歌、军歌等。

具体的教学实施中,“价值观训练”的方法有多种形式。在新兵入伍训练的第一周,先由营长概括介绍陆军“价值观”的内容和基本要求,主要由带兵的营连指挥官 (军官)和排长、教官(均为士官)以“个人的力量”体现“价值观”。从第二周开始,分别采用图文介绍、观看“价值观”电影、土官教练介绍个人经历、每周作训总结回顾和教官解答新兵提问等方式进行系统的“价值观教育训练”。在红、白、蓝3个阶段中,每个阶段都要进行“价值观’学习考核。结合其他课目的测验, 对成绩差的,实施“第二次机会”训练计划,再不合格的予以淘汰。

美军十分注重把“价值观”培养融入部队生活的方方面面,“在学校中讲授的东西在训练场上也要讲授并付诸实践,在训练场完成的内容也要在更高级的教育和训练中重新讲授和强调”。

在杰克逊堡美陆军训练中心,陆军“价值观”的7条被制成标牌、宣传画广泛张贴、悬挂。办公楼走廊里挂的是这7条,通往训练场道路两旁插的是这7条,连队宿舍墙柱上的宣传画印的也是这7条,就连士兵餐厅的房梁下面钉的还是这7条,使军人随时随地都处在陆军“价值观”的环境氛围里,自觉不自觉地受到熏陶。访问中,还有两件事给我们的印象非常深刻。

一件是,各个训练场地旁边都立有一块牌子,两米多高,近一米宽,上面红底白字,在绿树掩映的环境里格外醒目。该中心军官介绍说,这叫“价值牌”,每块上面写有一名体现陆军“价值观”的“英模人物”的事迹。每天训练之前,士兵们由教官带领,在相应训练场地的“价值牌”前面集体朗读牌上的文字,然后开始训练。我们见到的两块牌子都是反映越南战争时期的“英模事迹”,一名当时任上尉连长,现在美联邦缉毒署任职,一名是四级军士。

另一件事,就是每名士兵都随身携带着两个制作精美的塑料牌。一个约30毫米×50毫米大小,上面印有陆军“价值观”的7条,用金属链串起像挂十字架一样挂在士兵贴身胸前;另一个比名片稍大一点,两面印刷,正面是陆军“价值观”的7条及注释,背面是《士兵守则》并有签名,放于士兵的钱夹之中,用意非常明确: 每当你享用纳税人的劳动成果时,首先要重温你的职责!

在五角大楼,美国防部介绍情况时谈到,美军思想教育的内容包括很多方面,有爱国主义教育、军人道德节操教育、时事形势教育、部队传统荣誉教育等,其中十分重要的是军人“价值观教育”。

因人施教的“提高积极性计划”

对任何事物都习惯于作量化分析的美国人在兵员的招募和质量控制上也是这么做的。美陆军训练中心对该部训练的新兵作了测试,平均智商为105;其中有2%的低于此智商水平。实际训练中,总有部分新兵达不到阶段性指标要求。对这些人,美军方不是简单地予以淘汰,而是区分情况,帮、教、训、管相结合,尽可能使他们赶上队伍。

美陆军训练中心的军官介绍说,他们认为“每个士兵都是有价值的人,他们有不同的技能和能力”,“请你证明你可以成为陆军中的好兵,我们就让你参军”。投入训练后,“成功并不容易,可是我们会手把手地教你学会一切”。在教官帮助下,大部分人经过努力可以顺利学完课程,还有的人需要帮助。“如果他们不是自暴自弃,我们不会放弃他们。我们有持久计划帮助有决心的人达到目的,成为合格战士”。

具体怎么做呢?在入伍第一周的新兵接收营期间,有82.9%的新兵通过测验可以进入基本战斗训练,2.7%的人直接被淘汰,还有1 5%左右的人要分别实施“第二次机会”训练计划。体能差的实施“体格评估计划”,英语水平低的实施“英语学习计划”,其他条件尚不足的实施“预备训练计划 ”,而对属于思想方面问题的则要实施“提高积极性计划”。在基本战斗训练的9周时间里,同样分阶段对一些人实施“第二次机会”训练计划,只不过“提高积极性计划”的名称在这里叫作“端正态度计划”。

他们提出,随着士兵成熟的过程,需要施加一系列外部影响,依次是:全面控制,行为塑造,提出要求,赋予责任,给予特权等,这样才能逐步使新兵由“没纪律的自由个体”进步为“受纪律约束的团队成员”,再成熟为“自我约束的团队战士”,由开始的“不情愿”,到后来的“服从”,最后到自觉“献身”。

具体教育方法上,美军注意“因人施教”。他们特意用一张图表来加以说明。大体意思是,围绕“训练有素,纪律严明,积极进取,身体健壮,恪守陆军价值准则, 发扬

团队合作精神”这一基本战斗训练的标准,对“愿意且有能力者”采用“教练”的方式:对“愿意但无能力者”采用“循序善诱”的方式,对“不愿意但有能力者” 采用“严加管束”的方式;对“不愿意且无能力者”则采用“监狱管教”方式。

美国防部向我们作情况介绍时讲了一段话:“我们最重要的资源不是坦克、飞机或舰艇,而是具有必胜精神的人。”看来此言不仅仅是说给我们听的。

广泛运用军乐团和新闻传媒

参观美空军军乐团是美方特意为我们安排的一个访问项目。这个军乐团驻扎在华盛顿郊区博林空军基地,隶属第11空军联队,全团共有管弦乐、声乐、爵士乐等7个队,270多人,据说演奏水平在美国也是一流的。

团长介绍,军乐团的主要任务是为空军部队演出,活跃基层文化生活,使官兵们精神愉悦、士气振奋。该团宣传栏里的数十张照片展示了他们到美国各地和海外驻军空军部队演出的情景,其中还有在海湾战争前线演出的镜头。访问中得知,美军非常重视文化工作,专门设立了“士气、福利与娱乐计划”,“下班后让士兵‘忙起来’”。各部队普遍建有军乐(艺术)团队。国防部官员介绍,美全军大大小小的军乐团(队)竟有157个。这个数量大大超出了我们的预料。不过美军的军乐队员都是士官,只有团(队)长等少量的军官。

广泛利用大众传播媒体进行宣传,已成为目前美军思想教育和精神激励工作的一种基本形式。美国防部专门设有公共关系处,负责向国会和社会各界提供军队建设和军人生活方面的信息,设有新闻发言人,定期不定期地向经过选择的新闻媒体的记者发布有关消息,引导宣传导向,创造有利于美军的社会舆论环境。美军的各军兵种都办有自己的报纸和杂志,宣传有关政策规定,反映官兵生活。这些报刊大都办得比较生动活泼,官兵们喜闻乐见。国防部大楼里就有展放报刊的台柜,供参观者免费取阅。

有资料显示,美军现有电台、电视台300多家,各种报刊1850多种,总发行量超过1200万份,全军宣传教育新闻从业人员有六七千人之多。美国防部、各军兵种及很多部队都建立了自己的网站或网页,向全世界提供美军的有关情况。设在夏威夷的美军太平洋总部号称是世界上最大的司令部,辖区范围北起阿拉斯加, 南至南极,东自南北美洲,西到非洲东海岸,占地球表面积的1/3。太平洋总部搞了个亚太区域网络中心,把亚太地区很多国家军队都纳了进来。美方多次提出, 这次又向我们提出,希望中国军队加入这个网络,如果经费有困难,美方可出资将网络终端设备配到我军的舰艇。可见美军不仅注重对内部的宣传灌输,对外进行政治思想和文化输出渗透的意识也是很强的。

非常重视“形象的教育”

思想教育不仅靠课堂,靠言传身教,许许多多有形的东西,像一尊雕塑、一幅标语、一张图画、一件文物,都是一种政治思想、道德理念,价值准则和职业精神的体现。从美国防部五角大楼到基层连队,都非常注重政治环境布置。五角大楼的部分场所对公众开放,就成了一个大的宣传窗口,走廊墙面上挂满了反映美军历史、展现美军荣誉和风采的照片、油画、挂图。每隔一段距离,就有一个类似小专题展览的布置,我们看到与中国有关的就有中国内战时期国共双方领导人的照片,有朝鲜战争示意图和照片等。在一处场所,专门设有一个“荣誉室”,上面按军种分年度刻着获得美军最高奖励项目——“国会荣誉勋章”者的姓名,共3000多人。各军种部长、参谋长办公室外的会客厅和许多部队指挥官的办公场所里,都插有美国国旗和本部队的标志旗,标志旗头上系着数量不等的条带,带子上分别写着“诺曼底1944”、“巴布亚岛(PAPUA)1942～1943”等字样,表明该部队参加重大战役的经历。

在美军部队和基层单位,政治环境的布置除了上面提到的“价值观”宣传图文外,还有很多政治性更强的内容。美陆军训练中心的一个连队,连部门口两边各设有一个专栏,上面是一些人物的挂像,左面依次是美国现任总统、国防部长、陆军部长、陆军参谋长、基地司令、旅长直至营长,右面的是该连的指挥官。在美空军第 15联队军士学校教学楼的走廊里,我们看到了同样的挂像栏,只不过从国防部长以下,挂的是本军种、本部队领导人的像。看到这些,使人立刻就能联想到,这些照片除带有荣誉成分外,人物排列次序本身不就是一条明显的“指挥线”吗?这不也是在强化官兵的领导意识和服从意识,强化“执政党对军队的绝对领导”的观念吗?

美国只有200多年的历史,但它却非常看重自己的那点单薄的文化遗产,历史上的名人塑像弄得到处都是,军营里更多。西点军校坐落在风景如画的哈德逊河畔。我们访问时正值深秋,红叶漫山遍野,层林尽染。绿草如茵的大操场中央,美国首任总统华盛顿跃马挥臂的塑像高高耸立,仿佛时时在检阅这些未来的陆军军官们。教学楼旁,麦克阿瑟将军的塑像肃然伫立,像是在沉思,又像是在告诉学员些什么……西点营区的每处重要场所几乎都可以看到这样的雕像。这不仅成为军营里的一道风景,更成为激励学员奋发学习、报效国家的鞭策力量。

我们访问时间是很短暂的,很多情况难以深入了解,但“窥一斑可见全豹”。美军的这些做法从另一方面启示我们,军队作为手持武器、以血肉和生命来报效国家的武装集团,特别需要精神的力量来凝聚队伍,鼓舞士气。用本阶级的政治精神灌注于官兵之中,是任何一个国家的军队都必然坚持的治军之本。

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